รายละเอียดการจัดระดับคุณภาพโรงเรียนระดับเขตฯ

รายละเอียดการจัดระดับคุณภาพโรงเรียนระดับเขตฯ : ด้านการบริหารวิชาการ , โรงเรียน : มิตรภาพ

รวม 45 คะแนน
# ด้าน/รายการประเมิน ตัวชี้วัด ประเมิน (เขตฯ)
1 1. การบริหารหลักสูตร
การปฏิบัติ รายการ
ปฏิบัติ 1.ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับ หลัก สูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)
ปฏิบัติ 2.นํากรอบหลักสูตรระดับทองถิ่นของสํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคามจัดทำคําอธิบายรายวิชาจัดทำหน่วยการเรียนรู้จัดทำสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
ปฏิบัติ 3.ปรับปรุงคําอธิบายรายวิชาทุกรายวิชา
ปฏิบัติ 4.จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนทุกชั้นเรียนครบ ทั้ง 3 กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์
ปฏิบัติ 5.กําหนดเกณฑ์การจบหลักสูตรการศึกษา
(5) ดีเยียม
2 2. การใช้หลักสูตรในระดับชั้นเรียน
การปฏิบัติ รายการ
ปฏิบัติ 1.จัดทําโครงสร้างรายวิชา
ปฏิบัติ 2.จัดทําหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการ เรียนรู้
ปฏิบัติ 3.วิเคราะห์/จัดทําข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล
ปฏิบัติ 4.จัดกระบวนการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning ที่เน้นทักษะที่จําเป็นในศตวรรษที่ 21
ปฏิบัติ 5.มีเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้
(5) ดีเยียม
3 3.การพัฒนาและส่งเสริมให้มีแหล่งเรียนรู้
การปฏิบัติ รายการ
ปฏิบัติ 1.จัดทําทะเบียนแหล่งเรียนรู้
ปฏิบัติ 2.ผลิตและใช้สื่อในการจัดการเรียนรู้
ปฏิบัติ 3.จัดมุมความรู้เสริมประสบการณ์ในห้องเรียน ที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ตามสถานการณ์ปัจจุบัน
ปฏิบัติ 4.ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนอย่างหลากหลาย และปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์ปัจจุบัน
ปฏิบัติ 5.ส่งเสริมให้ครูและผู้เรียนใช้แหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและนอกสถานที่อย่างสม่ำเสมอ
(5) ดีเยียม
4 4.การจัดการเรียนรู้โดยใชสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
การปฏิบัติ รายการ
ปฏิบัติ 1.ให้มีระบบข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับสื่อเทคโนโลยี
ปฏิบัติ 2.มีการติดตั้ง/ปรับชุดอุปกรณ์เทคโนโลยีสัญญาณ อินเตอร์เน็ตได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ปฏิบัติ 3.ครูมีและใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ปฏิบัติ 4.ครูบันทึกผลการจัดการเรียนรู้
ปฏิบัติ 5.มีการประเมินผลการใช้สื่อและประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อเทคโนโลยี
(5) ดีเยียม
5 5.การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การปฏิบัติ รายการ
ปฏิบัติ 1.ครูและนักเรียน ใช้ระเบียบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่จัดทําขึ้นตามบริบทของสถานศึกษาและผ่านการเห็นชอบ จากคณะกรรมการสถานศึกษา
ปฏิบัติ 2.ครูนำสารสนเทศจากการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพื่อยกระดับ ผลสมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างต่อเนื่อง
ปฏิบัติ 3.ครูวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัด
ปฏิบัติ 4.ครูวัดและประเมินผลการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาโดยสะท้อนผลและให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน
ปฏิบัติ 5.ครูจัดกิจกรรมเสริมและพัฒนาผู้เรียนตามความแตกต่างระหว่างบุคคลอย่างต่อเนื่อง
(5) ดีเยียม
6 6.การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา
การปฏิบัติ รายการ
ปฏิบัติ 1.ครูได้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) โดยใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาครบทุกคน
ปฏิบัติ 2.พัฒนาครูให้มีความรู้เกี่ยวกับการปฏิรูปการเรียนรู้โดย ใช้กระบวนการวิจัยเป็นสําคัญ
ปฏิบัติ 3.ใช้กระบวนการวิจัยในการพัฒนาการเรียนรู้ ของผู้เรียน
ปฏิบัติ 4.นําผลการวิจัยแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่
ปฏิบัติ 5.รวบรวมและจัดทําสารสนเทศผลงานวิจัย (Knowledge Management : KM)
(5) ดีเยียม
7 7.การมีส่วนร่วมของชุมชน
การปฏิบัติ รายการ
ปฏิบัติ 1.จัดแสดงผลงานทางวิชาการหรือจัดค่ายวิชาการเพื่อเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองคณะกรรมการสถานศึกษาและชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างน้อยปีการศึกษา ละ 1 ครั้ง
ปฏิบัติ 2.เชิญหรือประสานความร่วมมือกับบุคคล/วิทยากร/ครูที่มีผลงาน/องค์กรต่างๆ มาให้ความรู้แก่นักเรียนอย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ครั้ง
ปฏิบัติ 3.ส่งเสริมสนับสนุนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านวิชาการแก่ผู้ปกครองชุมชนและหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องอย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ครั้ง
ปฏิบัติ 4.สร้างเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับองค์กรต่างๆ
ปฏิบัติ 5.มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง
(5) ดีเยียม
8 8.การนิเทศภายในสถานศึกษา
การปฏิบัติ รายการ
ปฏิบัติ 1.มีแผนงาน/โครงการ/แนวทางในการนิเทศภายในของโรงเรียน
ปฏิบัติ 2.มีแผนการนิเทศภายในของโรงเรียน
ปฏิบัติ 3.มีการจัดตั้งชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อการนิเทศการจัดการเรียนรู้
ปฏิบัติ 4.ครูทุกคนได้รับการนิเทศการจัดการเรียนรู้อย่างน้อย ภาคเรียนละ 1 ครั้ง
ปฏิบัติ 5.มีการสรุป ประเมินผล และจัดทํารายงานผลการนิเทศภายในของโรงเรียน
(5) ดีเยียม
9 9.การพัฒนาระบบประกันคณภาพภายในและมาตรฐานการศึกษา
การปฏิบัติ รายการ
ปฏิบัติ 1.จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา
ปฏิบัติ 2.กําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือเพิ่มเติมนอกเหนือจากที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้
ปฏิบัติ 3.จัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการจําเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยสะท้อนคุณภาพความสําเร็จอย่างชัดเจน ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ปฏิบัติ 4.ดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ปฏิบัติ 5.ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา กําหนดผู้รับผิดชอบในการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษา และกําหนดการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอย่าง น้อยภาคเรียนละ 1 ครั้ง โดยวิธีการและเครื่องมือที่หลากหลายและเหมาะสม
ปฏิบัติ 6.ติดตามผลการดําเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และนําผลการติดตามไปใช้ประโยชน์ในการปรับปรุงพัฒนา
ปฏิบัติ 7.จัดทํารายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา นําเสนอรายงานผลการประเมินตนเองต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบและจัดส่งรายงานดังกล่าวต่อสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นประจําทุกปี
ปฏิบัติ 8.พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพโดยพิจารณาจากรายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) และตามคําแนะนําของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไป อย่างมีประสิทธิภาพและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ปฏิบัติ 9.จัดทําข้อมูลสารสนเทศที่เป็นปัจจุบันและต่อเนื่อง
(5) ดีเยียม